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先德師生傾情演繹春晚國學劇《傳承》

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“青春期”家庭教育警惕五大誤區!

來源:石家莊先德教育培訓學校官網      時間:2018-02-01 10:25:37

社會上一些人,甚至有些家長對青春期叛逆的孩子有些偏見,認為他們走了歪路、不可理喻,甚至不可救藥。事實不是這樣的,我們的孩子,只是青春叛逆程度嚴重了些,經過適當的管教和耐心引導,結合文化課的強化學習和藝術專長的培訓,是完全可以度過青春叛逆期的,從而完成學業,成才成功。我常常看著學生們學習和生活的場景,心生感慨,在我眼里,他們聰明、可愛,都是好孩子,可塑之才。今年的春節晚會上先德學校的學生要集體表演一個節目,努力爭取到這個機會,就是讓孩子們得到鍛煉,樹立自信心。也讓對孩子有偏見的人正確地看待孩子的成長問題。

                                                                  ——校長手記

誤區一:說話不注意小節

 

  孩子會說話以后,成人一些無意識的話語或開玩笑,可能對孩子形成誤導。

  所以,家庭成員在和孩子說話時,一定要注意使用正確禮貌的用語,不然孩子馬上就學上口了,成人自己還未意識到孩子從哪里學來的,怎么變成這樣了。

 

  誤區二:限制孩子的探索

 

  反抗期是孩子心理發展的一個必經階段,了解這個道理,就不會認為孩子是淘氣、調皮。7~15歲是孩子獨立意識十分強烈的一個階段,父母要明白這一點,不應過多強調要孩子聽話。孩子不聽話時,有的父母就用暴力恐嚇,把孩子的自我意識強行壓制回去了,這對孩子的發展是不利的。

  以玩玩具為例,我國由于多年來經濟不發達,一個玩具常常是老大玩了老二玩,老二玩了老三再接著玩,對玩具十分愛惜,不能破壞。在美國,一次教育專家講座中談到玩具時,指出他們的父母如果看到孩子對買回家的玩具小汽車如果三天還不動手拆拆裝裝,就會著急了,認為孩子不懂得探索。西西在家也喜歡拆自己的玩具。剛開始,遭到爸爸媽媽的反對,覺得孩子把好好的一輛警車的警燈給扭壞了。后來,在大人耐心詢問下,西西說:“我想看看它為什么一打開就轉,就亮。”姥爺給孩子解釋了,這是因為警車下面有電池,電線把電傳到了警燈上,一打開開關,警燈就亮了。從那以后,大家理解了西西的想法。當然,成人也不鼓勵孩子無謂地破壞玩具,而是了解孩子對新事物有探索的愿望時,在大人的協助下,拆裝玩具。這樣即避免了對物品的損壞,同時又照顧了孩子好奇、探索的自我意識。孩子愉快,家里人也放心。

 

  誤區三:稱孩子“說瞎話”

 

  孩子到了12、13歲時,當自己的意愿與父母的要求不一致時,會說一些與事實不相符的話,這時成人會以為孩子是說瞎話。其實,這是孩子主觀意愿的一種表達,不是存心說瞎話。

  可見,孩子在回憶表達時,會有記憶錯位或以主觀愿望代替事實的現象。父母不要一下斷定孩子說瞎話,可以讓孩子再想一想,或提供一些回憶線索,這樣孩子就能逐漸辨明真相,避免和父母起爭執。同時,這樣也有利于保護孩子用語言表達的愿望。

 

  誤區四:單調重復的識字、識數

 

  當孩子表現出對周圍環境的濃厚興趣和學習的能力后,許多爸爸媽媽都熱衷于教孩子識字或識數。然而,并不是每位父母都是天生的好老師,有的爸爸媽媽也許采用的方式方法過于簡單,孩子不太感興趣,就認為孩子是不是注意力不集中,不聽話。其實,孩子更重要的是在玩中學,在主動意愿下學習。

  西西在家也受到識字的早期啟蒙,家里的阿姨為了吸引西西識字的興趣,告訴她:“把這些字念出來,就給你蘋果吃。”西西認了不一會兒,就煩了,可阿姨卻不想放棄,依然用食物為獎勵。西西這時就不吃這一套了,哭起來。姥姥一問之下,知道西西是想玩一會兒汽車。于是讓西西和阿姨商量,先玩兒一下汽車,再看識字卡片。經過重新安排,孩子學習的興趣比以前提高了,哭鬧也少了。因此,熱衷于讓孩子學習的父母應該注意方式和方法,發揮孩子的主動意愿,靈活安排孩子的學習、游戲,以達到良好效果。

 

  誤區五:強調孩子的弱點

 

爸爸媽媽都希望孩子禮貌大方,對人熱情。但孩子有時偏不給面子,就是不愿意跟人打招呼。這時,成人會說:“這孩子怎么不愛叫人。”而且可能反復在孩子面前指出他這樣那樣的弱點。

  西西有一段時間,也是出門后,不理睬人,不喜歡和人打招呼。家里人都有些急了,這可怎么辦呢?姥姥看了,先給西西講了一個《小帽與小狗》的禮貌待人故事,鼓勵西西學習故事中講禮貌的小花貓。然后和家里人打好招呼,不要總提西西“見人不叫”,“沒禮貌”的事,減小孩子的心理壓力。這樣,西西漸漸地由原來因害怕叫人拒絕出門玩耍,變為主動要求出門,見到樓里熟悉的奶奶也主動打招呼了。

  因此,在孩子出現一些弱點時,父母不要因為著急而反復念叨,強化孩子的弱點。那樣,只能使孩子產生抵觸心理,形成較大心理壓力。可以淡化處理,孩子慢慢會向好的方向發展。

  總之,青春期期間,由于自我意識的不斷發展,對成人的建議和指令會有不聽從,固執或不聽吩咐的現象,心理學家稱之為“反抗期”。作為成人,要認識到這是孩子成長過程中的一個正常現象。在面對孩子出現的一些“反抗”行為時,注意以平常心對待,不大驚小怪,不過多限制孩子,適當提合理要求,孩子的自我見解會逐漸萌芽,形成獨立自主的個性。

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